觀乎過去數年公開試的成績，以及考評局考試報告，同學普遍認為閱讀卷中的文言部分是最困難的。參看過去考題，文言閱讀中首先出現的是字詞釋義及句式理解，亦是較容易取分的題目。事實上在各種閱讀能力中，最基本的就是字詞意義的理解，只有明白每字每詞的意義，才可以明白整句，而至整段、整篇文章的意思。古漢語在字詞方面的特點主要有二，一是單音節詞較多；二是本義和引伸義的混用。下文將以蘇洵《六國論》為例逐一論述。

粵語區學生在學習普通話的過程中，最困難的往往是遇到同形異義詞彙，也就是書寫形式相同或非常相似，可是意思迥異，經常導致誤解。那主要是粵、普的用字習慣不同所致，有時也跟書面語和口語用詞有關，例如「小器」和「小氣」，書寫上粵語慣用前者，而普通話慣用後者。在平時使用的口語上，粵語的小器，是指小心眼兒、度量狹窄之意；而普通話的小氣，一般是指吝嗇、一毛不拔、捨不得花費的人，再口語化一點就是「摳門兒」，即是廣東話「孤寒」的意思，相反詞是大方、慷慨、豪奢。