| 文章名稱 | : | 校本評核分數調整機制釋疑 |
| 相關機構/單位/部門 | : | 香港考試及評核局評核發展部助理總經理温德榮 |
| 地區 | : | 香港 |
| 行業 | : | 教育 |
| 文類 | : | 介紹 |
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| 文章預覽 | : | 校本評核分數調整機制釋疑 香港考試及評核局評核發展部助理總經理温德榮 社會人士關注在會考、高考推行的校本評核，包括香港考試及評核局(考評 局)如何確保評核的公平性， 今特撰文闡述有關內容， 以釋疑慮。 調整分數之目的 任課教師清楚自己學生的能力， 由他們進行校本評核是最適當的。每一個 學科推行校本評核前， 考評局會提供評分準則及詳盡指引， 並開辦培訓課 程，令教師評分時水平趨向一致。評核過程中，教師了解自己學生的水平， 但不一定知道其他學校的水平， 因此不同學校的評分標準存在差異是可以 理解的。為確保分數的可比性， 考評局跟大部分國家的考評機構一樣， 採 用適當方法調整學校呈交的校本評核分數。考評局於大部分學科採用統計 調整方法，參照一個組別(如一所學校)的學生在公開試的整體表現，對學校 呈交的校本評核分數進行調整。至於評核內容與公開試極不相同的學科， 如視覺藝術...... |