| 文章名稱 | : | 語文教育檢討 |
| 相關機構/單位/部門 | : | 香港政府 |
| 地區 | : | 香港 |
| 行業 | : | 公共行政 |
| 文類 | : | 其他 |
| 日期 | : | 2003-02-28 |
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| 文章預覽 | : | 目錄 頁數 前言1 我們的方針2 第1 章 為何我們要具備兩文三語的能力？ 3 第2 章 我們希望達至什麼水平？ 4 – 9 - 制定一套清晰及切合實際的語文能力指引 2.1 小一至中七的「基本能力」 2.2 小一至中三的評估 2.3 中五及中七的評估 2.4 大學收生的語文要求 2.5 大學畢業生及在職人士應當具備的「基本能力」 2.6 為公眾釐定「普通話能力等級」 2.7 以僱主的要求為推動力 第3 章 如何達至所定的語文水平？ 10 – 23 - 營造一個更能推動語文學習的環境 3.1 學生的學習態度及動機 3.2 語文學習的基本原則 教學語言 以普通話教授中文 3.3 課程與教學法 學前階段 小學及中學階段 3.4 語文教師 語文教師的裝備 語文教師的資歷 針對課程改革的支援 3.5 學校管理層 3.6 家長 3.7 ...... |