| 文章名稱 | : | 獨立專題探究 激發求學精神 |
| 相關機構/單位/部門 | : | 香港考試及評核局 評核發展部經理 梁紫艷 |
| 地區 | : | 香港 |
| 行業 | : | 教育 |
| 文類 | : | 介紹 |
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| 文章預覽 | : | 獨立專題探究 激發求學精神 香港考試及評核局 評核發展部經理 梁紫艷 (明報於2008年10月31日節錄及轉載此原文) 新高中通識教育科的校本評核以獨立的專題探究形式進行，旨在讓學生在過程中學會自主學習，並藉此研習有討論價值的社會議題，例如有關公共衛生、全球化等議題。學生須通過收集和分析資料，就相關的問題進行討論，以及活學活用課程的知識和概念，描述及闡釋複雜和環環相扣的社會議題。 獨立專題探究佔通識教育科公開評核總分的20%。它是一個自主學習的經歷，鼓勵學生在通識老師指導下承擔學習的責任，換言之，學生在探究的過程中，成為「獨立」和「自主」的學習者。此外，課程建議獨立專題探究佔總課時的三分之一，即90小時，以便讓學生有足夠的時間來構思意念和學習運用不同的共通能力；教師亦可在探求過程中給與同學指導和作出評核。 為協助學生有系統地進行探究，獨立專題探究將分成三個評核階段：第一階段是提交...... |